STA_Degrunnleggendeferdighetene

Velkommen Grunnleggende ferdigheter Kunnskapsløftet Vurdering og tilpasset opplæring Lærerveiledning Kilder


 * ~ [[image:statilbaketest.jpg link="STA_Tillæreren"]] ||~ [[image:stahjemtest.jpg link="statest1"]] ||~ [[image:stafremtest.jpg link="STA_LK06(tillæreren)"]] ||

De fem grunnleggende ferdighetene

Lærerplanen har fra L97 til LK06 fått en ny grunnleggende ferdighet, denne er å kunne bruke digital kompetanse. Høiland og Wølner (2007) understreker at man ved den siste grunnleggende ferdigheten har tatt i bruk samtlige av de andre ferdighetene. Med det menes at for å publisere noe digitalt er man nødt til å lese, skrive, regne samt bruke muntlige ferdigheter for å presentere arbeidet sitt eller underveis i en prosessorientert skriveprosess. Av den grunn har vi lagt stor vekt på at de fem grunnleggende ferdighetene er dekket i dette digitale læremiddelet.

**Å kunne utrykke seg skriftlig ** Igjennom dette digitale læremiddelet må elevene kunne utrykke seg skriftlig ved å jobbe med de selvstendige oppgavene. Her må elevne beherske å skriftlig formidle sin mening samt svare på fagspørsmål.

**Å kunne utrykke seg muntlig ** Elevene får igjennom dette digitale læremiddelet mulighet til å utrykke seg muntlig ved å diskutere, utype, reflektere over påstander samt fakta som vi fremstiller. Enkelte oppgaver er spesielt godt egnet til dette, blant annet når man skal idèmyldre før “prosjektet” settes i gang. Tillegg skal elevene i denne oppgaven lese inn muntlig fortellerstemme. Her får de mulighet til å redigere og gjøre fortellerstemmen best mulig. **Å kunne lese ** Elevene må igjennom hele dette læringsmiddelet lese fagtekst og oppgavene. De blir utfordret til å lese nøye og huske det viktigste. Vi har bevisst tatt i bruk før, under og etterlesningsfasen. Hvor vi aktiverer forkunnskapene til elevene ved å stille åpne og spørrende spørsmål (førlesningsfasen). Underlesningsfasen dekker vi ved at elevene får konkrete oppgaver når de for eksempel skal se forskjellige trailere. Etterlesningsfasen bruker vi da vi har oppgaver hvor elevene blir tvunget til å huske og reflektere over det de har lest i dette digitale læringsmiddelet.

**Å kunne regne ** Igjennom oppgaven “prosjektet” må elevene kunne beregne og legge sammen hvilke av bildene som skal komme når i den sammensatte teksten.

**Å kunne bruke digitale verktøy ** Ved å bruke dette digitale læremiddelet må elevene kunne håndtere en rekke digitale verktøy, bl.a. navigere seg frem og tilbake, starte og stoppe de forskjellige modalitetene (for eksempel trailer), forstå strukturen i sidene og kunne lese de forskjellige modalitetene. Å kunne bruke digitale verktøy blir for alvor satt på prøve i “prosjektet” hvor elevene får i oppgave om å lage en sammensatt tekst ved å sette sammen lyd, bilde og illustrasjoner. Vi har satt sammen ulike vurderingskriterier for eleven, slik at lærer kan vurdere i hvor stor grad elevene har oppnådd denne grunnleggende kompetansen.