Til+Læreren2+gssh


 * ~ [[image:forside3.jpg width="146" height="103"]] ||~  || [[image:tilbakeknapp1.jpg width="179" height="100" align="left" link="Til Læreren gssh"]][[image:hjemknapp2.jpg width="202" height="95" link="Til Læreren gssh"]][[image:neste2.jpg width="172" height="93" link="kompetansemålgssh"]] ||||~   ||~ [[image:forside3.jpg width="146" height="113"]] ||
 * [[image:charlieog_geisha.png width="152" height="950"]] |||||||| = =

= = = Kunnskapsløftet, IKT og film =

Vi har som lærere en plikt til å rette læring og utvikling i forhold til hva som blir skrevet i kunnskapsløftet. I kunnskapsløftet blir det formulert at norskfaget er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Dette er noe vi har tatt utgangspunkt i når vi laget dette læremiddelet. Eleven blir tatt med på en systematisk reise gjennom filmens tekniske språk, virkemidler, musikk, bilde og lyd. Det åpner en arena for eleven til utforske sin egen kreativitet, samtidig vil den ha faste rammer for måloppnåelse og vurdering. Hensikten med dette læremiddelet vil da være å skape trygge rammer for elevens læring. Eleven skal bli trygg på filmens uttrykk og dette gir anledning for eleven å finne sin egen stemme i filmen, som da er sluttproduktet. Kunnskapsløftet understreker at norskfaget skal tilby en situasjon hvor eleven skal finne sine egne stemmer, ytre seg, blir hørt og få svar. I alle prosjekter er det viktig for læringsutviklingen å få en god veiledningsprosess. Dette vil representere den demokratiske offentligheten vi må ruste eleven for å møte.

Dagens samfunn utvikles stadig raskere og raskere. Utviklingen av begrepet IT (informasjonsteknologi) til IKT (informasjons- og kommunikasjonsteknologi) understreker at den digitale plattformer utvider seg rask, også i skolen. Mer enn noen gang er det nødvendig med digitale verktøy elevene kan ta i bruk i skolens hverdag. Dette læremiddelet er bare ett av svært mange eksempler på hvordan dette kan la seg gjennomføre. Det betyr ikke at vi skal la IKT ta over all undervisning, men heller integrere det inn i skolens hverdag. Dagens samfunn krever at elevene må mestre språk og et stort mangfold av tekster. Digitale tekster er klart blitt en stor del av dette mangfoldet. Det er viktig at lærere i dag forsøker å møte elevene på deres arena, den digitale verden. Arbeidet med dette læremiddelet vil kreve at eleven mestrer både digitale ferdigheter, samt alle grunnleggende ferdigheter listet i kunnskapsløftet.

Kunnskapsløftet legger selvfølgelig stor vekt på at norskfaget skal legge til rette for den enkelte elev, altså tilpasset opplæring. Derfor må alle læremidler være laget med tanke på at vi i skolen møter elever med ulike evner og forutsetninger. I dette læremiddelet har vi tilpasset tekst og oppgaver på en slik måte at alle elever skal kunne delta. Oppgaver varierer fra det å måtte se film, lytte på tekst til å skrive manus.

Dette digitale læremiddelet er ikke bare en digital pedagogisk tekst, men også en sammensatt tekst, der skrift, lyd og bilder spiller sammen. I følge kunnskapsløftet skal norskfaget i vår tid være bygget på et utvidet tekstbegrep, noe vi gjør her. Læremiddelet kan derfor ses på som et forbilde for elevene hvor eleven kan hente inspirasjon for å sette sammen bilde, lyd og tekst på en formålstjenlig måte. || Trykk på lenkene til å komme:


 * Kompetansemål **


 * Grunnleggende ferdigheter ** ||