STA_Tillæreren

Velkommen Grunnleggende ferdigheter Kunnskapsløftet Vurdering og tilpasset opplæring Lærerveiledning Kilder


 * ~  ||~ [[image:stahjemtest.jpg link="statest1"]] ||~ [[image:stafremtest.jpg link="STA_Degrunnleggendeferdighetene"]] ||

Vi har valgt å lage et avsluttende prosjekt ved at elevene skal lage en sammensatt tekst, dette vil du lese mer om på siste siden i denne lærerveiledninga. ||
 * ~  ||~ Hei, og velkommen til dette digitale læremiddelet om fantastisk litteratur! ||
 * ~  ||~ Norskfaget omfatter et vidt og spennende spekter. I dette læremiddelet har vi valgt å ta for oss det utrolige og spennende man kan finne innenfor litteraturen. Hovedfokuset vårt i dette digitale læremiddelet er å skape leselyst hos elevene. Samtidig som vi har fokusert på at oppgavene omfatter de grunnleggende ferdighetene, samt berører flere mål i LK06. ||
 * ~  ||~ “//Norskfaget forholder seg til et bredt spekter av tekster, både muntlige, skriftlige og sammensatte tekster, der skrift, lyd og bilder spiller sammen. Et norskfag for vår tid bygger på et utvidet tekstbegrep som inkluderer alle disse tekstformene. Faget skal hjelpe elevene til å orientere seg i mangfoldet av tekster og gi rom for opplevelse, refleksjon og vurdering. I tillegg skal faget stimulere til utvikling av gode læringsstrategier og evne til kritisk tenkning og motivere til utvikling av lese- og skrivelyst og gode lese- og skrivevaner.//” (LK06:7)
 * ~  ||~ Denne lærerveiledningen vil ta for seg på hvilken måte dette læremiddelet knytter seg til de grunnleggende ferdighetene og hvilke av målene i LK06 vi tar for oss. Den omhandler også hvordan du som lærer kan vurdere elevenes kunnskaper etter endt oppgaveløsing. Tilslutt har vi utdypet prosjektet som er siste oppgave i læremiddelet hvor elevene skal jobbe med digitale ferdigheter. ||
 * ~  ||~ Elevene vil bli presentert for en fantastisk reise innenfor litteraturen, hvor vi tar for oss eventyr-, fantasi og Science Fiction-sjangeren. Igjennom reisen får spennende og kreative oppgaver som bygger på prinsippet førlesings-fasen, underveislesings-fasen og etterlesing –fasen. Oppgavene er nummeret og det er satt et ikon til slik at elevene rask skal kunne vite om det er selvstendigoppgaver, samarbeidsoppgaver eller praktiske samarbeidsoppgaver. ||

Vi anbefaler at de selvstendige oppgavene blir samlet inn og fulgt opp med tilbakemeldinger. Bruk gjerne "two stars and a wish-metoden" som bl.a. Slemmen (2007) fremmer. Alle oppgavene er nummerert, slik at du som lærer kan styre og veilede hvilke oppgaver som skal gjøres.
 * ~ [[image:STASelvstendigoppg..png width="66" height="56"]] || Dette tegnet betyr at elevene skal jobbe selvstendig med oppgavene som blir stilt, de skal skrive i norskkladdebok. * ||
 * ~ [[image:STAdiskuteroppg..png width="73" height="66"]] || Dette tegnet betyr at elevene skal samarbeide med partneren sin. Det innebærer at de skal snakke om det spørsmålet som blir gitt ved å forklare hverandre, diskutere, gjenfortelle eller utdype. Det er viktig at det er avtalt samarbeidspartnere på forhånd, slik at eleven har forutsigbarhet. ||
 * ~ [[image:STApraktsikesammerbeidsoppg..jpg width="93" height="73"]] || Dette tegnet betyr at elevene skal jobbe med praktiske samarbeidsoppgaver på gruppe sammen om oppgaven som blir gitt. Det står tydelig i oppgaven om elevene skal jobbe sammen to og to eller sammen fire og fire. Det er viktig at det er avtalt samarbeidspartnere/samarbeidsgruppe på forhånd, slik at eleven har forutsigbarhet. ||

Nedenfor ser du oppbygginga av dette digitale læremiddelet.



Trykk frem øverst på siden for å komme til neste side. Der kan du lese om på hvilken måte de grunnleggende ferdighetene er knyttet til dette digitale læremiddelet.